РОЗРОБКА УРОКУ МАТЕМАТИКИ

1 клас

Тема. Складання й обчислення виразів на додавання. (Слайд 1). 

 Мета: вправляти у складанні та розв’язуванні прикладів на додавання за малюнками предметів та монет, закріплювати вміння розпізнавати геометричні фігури; закріпити уміння користуватися термінами «доданок», «сума», удосконалювати навички письма вивчених цифр,  розвивати логічне мис­лення, кмітливість, мілку моторику, виховувати позитивне ставлення до пред­мета, формувати комунікативну, соціальну, інформаційну компетентності, вміння вчитися. 

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: віяла цифр, презентація до змісту уроку, таблиця з назвами компонентів дії додавання, картки із цифрами та буквами для роботи в парах, мікрофон, іграшки для утворення інтер’єру магазину, в тому числі на партах учнів з ярликами вартості, геометричні фігури, презентації з фізхвилинками, підручник, зошит з друкованою основою, робочий зошит.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ.

- Відгадайте загадку.

Вона буває на обличчі кожного, коли ми радіємо.

Вона приносить щастя в дім. Її не можна купити.

Вона нічого не коштує, а дає нам багато. (Усмішка) (слайд 2)

-    Які слова допомогли відгадати загадку?

-   Посміхайтесь під час спілкування! Будьте завжди привітні, усміхнені. Нехай тепло вашої посмішки зігріває людей, що поруч з вами.

-    Подаруйте веселу посмішку один одному та посміхніться нашим гостям.

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

-         А посмішка для нас сьогодні дуже важлива тому, що ми потрапимо з вами сьогодні в ваш найулюбленіший магазин. А в який саме? (Магазин іграшок,  на слайді 3).

 -         І не просто потрапимо туди як відвідувачі, а будемо в цьому магазині працювати. І для того щоб наша робота була успішною треба посміхнутися привітно один одному та покупцям, які завітали в наш магазин.

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ.

1.     Усний рахунок. Індивідуальна робота з віялами. Інтерактивна гра «Сходинки» (на слайді 4) 

-         Щоб зайти в наш магазин іграшок, треба піднятися сходами. Підніматися сходами ми будемо за допомогою іграшки «Віяло цифр». Треба уважно дивитися на сходи і перед тим, як на них встати розв’язати приклади.

2.     Вправа «Мікрофон».

-         А що спільного ви помітили в цих прикладах? (Дія додавання).

-         Яким знаком в математиці позначаємо цю дію?

-         Пригадайте, як називаються числа при додаванні? (Назва компонентів на таблиці на дошці). 

-         Назвіть перший доданок в прикладі на першій сходинці?

-         Назвіть другий доданок в прикладі на третій сходинці?

-         Якою була сума приклада на четвертій сходинці? 

3.     Робота в парах. Розташування цифр в порядку збільшення. (Слайд 5). 

-         Для того щоб зайти в наш магазин іграшок, треба відкрити кодовий замок.  Зараз ви попрацюєте в парах. На партах у вас лежать картки з цифрами, які треба розташувати в порядку збільшення, це і буде код для того, щоб відкрити двері. (На картках цифри: 1,2,5,7,9).

(Вчителем здійснюється контроль виконання завдання).

-         А зараз відкрийте зошити та запишіть цей код на сторінці де стоїть крапочка, щоб не забути його.

-         Треба ще нам придумати назву нашого магазин. Переверніть картки з цифрами, не змінюючи порядку, та прочитайте назву (СІМБА – на слайді 5).  

  ФІЗХВИЛИНКА – гра «Чи знаєш ти наш магазин?»

-         Встаньте, опустить руки, заплющить очі. Я буду називати предмет, який є в нашому магазині, а ви мені показуєте його рукою. Коли я скажу, щоб ви розплющили очі, ви побачите, чи правильно ви показали.  

IV. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

-         Зараз ми потрапили успішно в наш магазин іграшок. І ось ми починаємо працювати в цьому магазині. А справжнім продавцям треба бути веселими та привітними, вміти правильно та швидко рахувати, все приладдя та товар тримати в повному порядку. Ось цим сьогодні ми і будемо на уроці займатися.

V. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1.     Виконання завдань 1 на с. 42 підручника. (Слайд 6)

-         Вчора ввечері в магазин завезли новий товар – гелікоптери  і не встигли їх розмістити на полицях. Ми зараз відкриємо книги, в яких буз записаний цей товар, на с. 42 під №1 і, розрахувавши приклади, розмістимо його на відповідних полицях. А приклади з відповідями запишемо в своїх зошитах.

(Запис прикладів з коментуванням на дошці та в зошитах в перший стовпчик).

2.     Виконання завдань 3 на с. 42 підручника. (Слайд 7)

-         А зараз у нас з’явилися перші покупці – ваші батьки. Вони вже вибрали для себе товар, який хочуть купити та розрахуватися з продавцями грошима. А ми повинні порахувати ці гроші, склавши приклади на додавання за малюнками.

(Запис прикладів з коментуванням на дошці та в зошитах в другий стовпчик. На партах в учнів лежать іграшки з ярликами вартості. Після розв’язання прикладу, учень, у якого відповідна іграшка, віддає її покупцю).

ФІЗХВИЛИНКА динамічна  – мультимедійна презентація «Диско».

3.     Виконання завдань 4 на с. 42 підручника (усно)

-         Скільки товару продала наша помічниця білочка?

-         Якого товару вона продала найбільше? Найменше?

4.     Логічна вправа «Кмітливчик» (Слайд 8)

-         Нам треба порахувати скільки ще іграшок залишилося продати.

-         На полиці із звірятками нам треба порахувати скільки стоїть за ширмою зайчиків.

-         Скільки білочок лежить у коробочці? (Слайд 9)

-         Як порахувати, скільки всього іграшок нам треба ще продати? (Слайд 10)

-         Яку математичну дію виконали? 

-         Як називається число 7? Число3? Число 10? 

5. Робота з геометричним матеріалом. (Слайд 11)

-         Щоб ми швидко розпродали товар, нашому магазину потрібна реклама, створити яку нам допоможуть знання геометричних фігур.

-         До дошки виходять діти, на партах яких лежать геометричні фігури.

-         Які геометричні фігури ви бачите? 

-  (П’ятикутник (слово «СІМБА»), прямокутник – тире, зелений трикутник (склад «КРА»), синій трикутник (склад «ЩИЙ»), квадрат (склади «МАГА»), червоний трикутник (склад «ЗИН»), жовтий круг («Знак оклику»).

(Діти шикуються біля дошки, перевертають свої геометричні фігури, утворюючи фразу реклами: «СІМБА – КРАЩИЙ МАГАЗИН!», яку хором читають всі присутні(Слайд 12)).

-         Після такої реклами я думаю у нас буде багато покупців.

-         Підійшов час зачиняти наш магазин іграшок та підводити підсумок нашої роботи.

VІ. ПІДСУМОК УРОКУ.

Вправа «Незакінчене речення».

-         Продовжить речення: «Сьогодні на уроці я...»

                                       «Сьогодні мені сподобалось…»

                                       «Мені було легко…»

                                       «Мені було важко…»